دانلود سورس و کد

مقاله جایگاه شورای آموزش و پرورشدر تعلیم و تربیت • • • • °°• مقاله جایگاه شورای آموزش و پرورش در تعلیم و تربیت مقاله جایگاه شورای آموزش و پرورش در تعلیم و تربیت چکیده مقاله هدف پژوهش حاضر اهمیت جایگاه شوراهای آموزش و پرورش در سیستم تعلیم و تربیت است شور و مشورت یکی از اساسی ترین مفاهیم مورد تاکید در اسلام و یکی از اصول اساسی موردتوافق جمعی در اداره امور به ویژه در عرصه تحولات آموزش و پرورش میباشد، ازاینرو تشکیل شوراها در آموزش و پرورش و ازجمله مدارس به عنوان ارکان آن محسوب میشود مقاله اهمیت جایگاه شوراهای آموزش و پرورش در سیستم تعلیم و تربیت › › مقاله اهمیت جایگاه شوراهای آموزش و پرورش در سیستم تعلیم و تربیت › › هدف پژوهش حاضر اهمیت جایگاه شوراهای آموزش و پرورش در سیستم تعلیم و تربیت است شور و مشورت یکی از اساسی ترین مفاهیم مورد تاکید در اسلام و یکی از اصول اساسی موردتوافق جمعی در اداره امور به ویژه در عرصه تحولات آموزش و پرورش میباشد، ازاینرو تشکیل شوراها در آموزش و پرورش و ازجمله › › مقاله جایگاه شورای آموزش و پرورش در تعلیم و تربیت › › مقاله جایگاه شورای آموزش و پرورش در تعلیم و تربیت تعداد صفحات زبان فارسی سال انتشار محل انتشار نامشخص فرمت قابل ویرایش منابع و مآخذ دارد جدول و نمودار ندارد عکس و تصویر ندارد › دانلود › تحقیق مقاله جایگاه آموزش و پرورش تعلیم و تربیت › دانلود › خلاصه تحقیق مقاله جایگاه آموزش و پرورش تعلیم و تربیت مقدمه تعلیم و تربیت یکی از اساسیترین فعالیتهایی است که در طی یک فرایند نسل اول می‌کوشد تا قدرت آگاهی نسل بعد از خود را در همهٔ زمینه‌ها پرورش داده و آنها را برای برخورد با مسائل گوناگون آماده سازد › مقالهنقشآموزشومقاله نقش آموزش و پرورش در تربیت › مقالهنقشآموزشو چکیده فهرست مطالب فهرست منابع آموزش و پرورش نهاد آموزش و پرورش، در هر معنا و مفهومی که بکار ‌رود، می‌تواند وسیله لازمی باشد جهت پیشرفت هر تحول دریک جامعه و بخصوص تحولی که در شئون مختلف اجتماعی بکار رفته و سیاست زندگی جمعی را استحکام می‌بخشد از این روست که تعلیم و تربیت می‌تواند در قالب مفهوم یک نیاز و لازمه‌ی بقای هر جامعه‌ای قلمداد شود مقاله حاضر به بررسی نقش آموزش و پرورش در تربیت دانش آ آموزش و پرورش ۱ نیروی انسانی آموزش و پرورش ۶ معلم و آموزش و پرورش ۹ نقش معلم در آموزش و پرورش ۱۰ ویژگی‌های یک معلم ۱۳ شخصیت و تعادل روانی معلم ۱۸ فهرست منابع ۲۱ ۱ـ عسکریان، مصطفی، «جامعه شناسی آموزش و پرورش» ۲ـ مقدم، بدری، «کاربرد روانشناسی آموزشگاه» ۳ـ خمارلو میرهادی، توران، «جستجو در راهها و روش‌های تربیت» ۴ـ شریعتمداری، علی، «اصول تعلیم و تربیت» ۵ـ راوندی، مرتضی، «سیر فرهنگ و تاریخ تعلیم و تربیت در ایران و اروپا» از آموزش و پرورش تعاریف زیادی به عمل آمده است عده ای آن را عمل بار آوردن کودک یا جوان می‌دانند که وسیله قرار می‌گیرد تا جمیع استعدادهای روانی و جسمانی تحت تعلیم گسترش یابد گروهی معتقدند آموزش و پرورش عملی است که به وسیله بزرگسالان روی خردسالان انجام می‌شود و به عبارت دیگر عملی است که نسل متقدم بر روی نسل متأخر انجام می‌دهد دسته‌ای آموزش و پرورش › › نقش،اهمیتومقاله نقش ، اهمیت و جایگاه شورای آموزش و پرورش در سیستم تعلیم › › نقش،اهمیتو اهمیت و جایگاه آموزش و پرورش در سیستم تعلیم و تربیت پاورورد رایگان مقاله نقش ، اهمیت و جایگاه شورای آموزش و پرورش در سیستم تعلیم و تربیت نقش ، اهمیت و جایگاه شورای آموزش و پرورش در سیستم تعلیم و تربیت › مقالهجایگاهآموزشمقاله جایگاه آموزش و پرورش تعلیم و تربیت در تولید علم › مقالهجایگاهآموزش جایگاه آموزش و پرورش تعلیم و تربیت در تولید علم در این مقاله راهکارهای برای پیشرفت و تولید علم ارائه شده و نقش تعلیم و تربیت به عنوان عامل رشد و تحول اساسی مورد بررسی قرار گرفته است در اسلام «تفکر» زندگی دل و حیات قلب معرفی شده است

مقاله جایگاه شورای آموزش و پرورشدر تعلیم و تربیت
دسته بندی : روانشناسی و تربیتی
تگ : شورای آموزش و پرورش,تعلیم و تربیت,توسعه پایدار
مقاله جایگاه شورای آموزش و پرورش در تعلیم و تربیت

اهمیت و جایگاه شورا در طول تاریخ موجبات رشدو پیشرفت سریع جوامع بشری بوده است، بطوریکه آیات و روایات مبین این موضوع می باشد. آموزش و پرورش بعنوان بزرگترین جامعه انسانی که دایره ارتباطی آن به نوعی کل افراد جامعه را در بر می گیرد. برای اداره و پیشرفت، بی نیاز از امر مشارکت نمی باشد، به همین علت با وجود سابقه ی مشورت و شورا از زمان خلقت انسان با پیشرفت وتمدن بشری این امر نیز تحولات و مسیر کمال خود را پیموده و حدود یک قرن می باشد که در کشور عزیزمان به جایگاه شورا در آموزش و پرورش توجه بوده تا جائی که در دی ماه سال 72 بر اساس یک قانون مدون وجامع به تصویب رسیده است. با مطالعه این قانون به گستردگی و جامع بودن آن پی می بریم.

در این مقاله سعی بر آن شده است که به نقش شوراهای آموزش وپرورش در توسعه ی پایدار تعلیم وتربیت پرداخته شود به همین عنوان این سوال پیش می آید که: « شورای آموزش و پرورشچه نقشی می تواند در توسعه ی پایدار تعلیم و تربیت داشته باشد؟»

download - دانلود

مقاله آشنایی با فلسفه تعلیم و تربیت از دیدگاه سازنده گرایی• • • • °°• مقاله آشنایی با فلسفه تعلیم و تربیت از دیدگاه سازنده گرایی مقاله آشنایی با فلسفه تعلیم و تربیت از دیدگاه سازنده گرایی › دانلودرایگانمقالهدانلود و دریافت مقاله آشنایی با فلسفه تعلیم و تربیت از دیدگاه › دانلودرایگانمقاله در دهه های پایانی قرن بیستم نگرش انتقادی به مدرنیسم، صنعت گرایی و تفکرات ماشینی در عرصه ی زندگی شخصی واجتماعی و اعتقاد عده ای از صاحب نظران به ناکارامدی فلسفه مدرنیسم منجر به ظهور دیدگاه جدیدی با عنوان پست مدرنیسم با آموزه های متفاوت و اغلب متناقض با مدرنیسم گردید › مقالهآشناییبامقاله آشنایی با فلسفه تعلیم و تربیت از دیدگاه سازنده گرایی › مقالهآشناییبا · هدف این مقاله معرفی و ارزیابی یکی از جدیدترین دیدگاه های یادگیری به نام سازنده گرایی است در دهه های پایانی قرن بیستم نگرش انتقادی به مدرنیسم، صنعت گرایی و تفکرات ماشینی در عرصه ی زندگی شخصی واجتماعی و اعتقاد › › فلسفه تعلیم و تربیت از دیدگاه وجود گرایی › › · فلسفه تعلیم و تربیت بر این اساس جز گردش بر مدار «انسان از انسان»، «برای انسان» و «به سوی انسان» فرآیند دیگری نیست تئوری پردازان نامدار مکتب وجود گرایی، همه به طور صریح و مستقیم وارد حوزه فلسفه تعلیم و تربیت نشده اند تا بتوان به استناد آثار و اندیشه های آنان فلسفه تربیتی › › فلسفه و تعلیم و تربیت › › فلسفه تعلیم و تربیت همان گونه که از سوى بهترین متخصصان خود به کار برده مى شود، نظمى را ایجاد مى کند که از سویى نسبت به چیستى تعلیم و تربیت و مدارس، تصوراتى ارائه مى دهد و از سوى دیگر، انتقادات مربوط به تلاش هاى رایج، براى فهم این تصورات را تبیین مى نماید › › مقاله فلسفه تعلیم و تربیت › › فلسفه تعلیم و تربیت محل انتشار هشتمین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی،مطالعات اجتماعی و فرهنگی سال انتشار نوع سند مقاله کنفرانسی زبان فارسی مشاهده فایل این مقاله در صفحه با فرمت قابل دریافت می باشد دریافت فایل کامل مقاله › › مقالات مرتبط با فلسفه تعلیم و تربیت نورمگز › › مجله پژوهش نامه انتقادی متون و برنامه های علوم انسانی » آذر شماره رتبه علمیپژوهشی ‎ صفحه از تا کلیدواژه ها فلسفه تعلیم و تربیت روش شناسی نظام آموزشی معاصر تربیت فطری کتاب‌ نامه‌های زینب تعلیم و تربیت رسمی معرفی و نقد چکیده › دانلودمقالهفلسفهدانلود مقاله فلسفه تعلیم و تربیت › دانلودمقالهفلسفه فلسفه تعلیم و تربیتمقدمه بحث یادگیری یکی از مباحثی است که از دیرباز تا کنون مورد توجه دانشمندان و پیشروان تعلیم و تربیت بوده است موضوع تعلیم و تربیت آن است که هم آزادی و هم فطرت و هم ساخت تربیت باید جای مرتبطی داشته

مقاله آشنایی با فلسفه تعلیم و تربیت از دیدگاه سازنده گرایی
دسته بندی : روانشناسی و تربیتی
تگ : دیدگاه سازنده گرایی,پست مدرنیسم,تعلیم و تربیت, روانشناسی رفتارگرایی,فلسفه تعلیم و تربیت
مقاله آشنایی با فلسفه تعلیم و تربیت از دیدگاه سازنده گرایی

هدف این مقاله معرفی و ارزیابی یکی از جدیدترین دیدگاه های یادگیری به نام سازنده گرایی (construstivism) است. در دهه های پایانی قرن بیستم نگرش انتقادی به مدرنیسم، صنعت گرایی و تفکرات ماشینی در عرصه ی زندگی شخصی واجتماعی و اعتقاد عده ای از صاحب نظران به ناکارامدی فلسفه مدرنیسم منجر به ظهور دیدگاه جدیدی با عنوان پست مدرنیسم با آموزه های متفاوت و اغلب متناقض با مدرنیسم گردید. گسترش پست مدرنیسم از فلسفه به تعلیم وتربیت به تدریج منجر به ناکارآمد دانستن روانشناسی رفتارگراییبرای توضیح برخی فرایندهای تربیتی و ذهنی و ظهور رویکردهای شناختی با طرح مفروضات جدیدی درباره ماهیت یادگیری انسان و به قول کوهن تغییر پارادایم در حوزه روانشناسی یادگیری و تسلط دیدگاه شناختی گردید.
به مرور زمان تغییرات تکاملی دیدگاه شناختی باعث ظهور سازنده گرایی با هدف ساخت دانش گردید. در دیدگاه سازنده گرا بر خلاف تاکید تعلیم و تربیتسنتی بر انتقال دانش بر ساخت فعال و شخصی دانش و مهارت ها تاکید دارد.

download - دانلود

مقاله برنامه درسی هنر بر اساس سند تحول بنیادین• • • • °°• مقاله برنامه درسی هنر بر اساس سند تحول بنیادین مقاله برنامه درسی هنر بر اساس سند تحول بنیادین › › مقاله برنامه درسی هنر بر اساس سند تحول بنیادین › › مقاله برنامه درسی هنر بر اساس سند تحول بنیادین تعداد صفحات زبان فارسی سال انتشار محل انتشار نامشخص فرمت قابل ویرایش منابع و مآخذ دارد جدول و نمودار ندارد عکس و تصویر ندارد › دانلودرایگانمقالهدانلود و دریافت مقاله برنامه درسی هنر بر اساس سند تحول بنیادین › دانلودرایگانمقاله در سیاست های جدید تربیتی سند ملی آموزش وپرورش و برنامه درسی ملی به اشکال متکثر سوادسواد بصری توجه شده است؛ بنابراین عدم ایجاد فرصت های یادگیری در برنامه درسی هنر از موانع شکوفایی استعدادهای کودکان و نوجوانان که هدف اصلی آموزش هنر است، می باشد › مقالهبرنامهدرسیمقاله برنامه درسی هنر بر اساس سند تحول بنیادین سایت اموزشی › مقالهبرنامهدرسی مشکل عمده در برنامه درسی هنر، عدم اجرای آن و بی توجهی به عوامل و عناصر برنامه درسی است با وجود فرصت های یادگیری که از دهه تا دهه شمسی از طریق تالیف کتاب های درسی دانش آموز توسط متخصصان آموزش هنرهای تجسمی و نمایشی › مقالهبرنامهدرسیهنرمقاله برنامه درسی هنر بر اساس سند تحول بنیادین لاین › مقالهبرنامهدرسیهنر مقاله برنامه درسی هنر بر اساس سند تحول بنیادین یکی از فایل های ارجاعی ارائه شده در لاین بانک جامع فایل درسی و آموزشی است؛ که می توانید آن را پس از خرید دانلود نمایید › › مبانی نظری هنر جایگاه هنر در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش › › با مطالعة این سند ارزشمند و دقت در آن، نگارنده بر این باور است که این سند در عین جامع‌نگری، نگاه ویژه و عمیقی به بحث هنر و زیبایی‌شناسی داشته و در عین حال، تحقق بخشیدن به بخش عمده‌ای از اهداف و چشم‌اندازهای یادشده در این سند، نیازمند استفاده از ابزار کارآمد هنر است › › مقاله تبیین جایگاه هنر و زیبایی شناختی در سند تحول بنیادین › › هنر اساس تربیت است و عقل و احساس متربیان را متحد ، تخیل را تحریک و محیط آموزشی را دگرگون می کند تربیت هنری در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش مورد تاکید قرار گرفته است از جمله اینکه ناظر به آماده سازی فردی و جمعی متربیان در مسیر تحقق شان زیبایی شناختی و هنری حیات طیبه است › › پایگاه اطلاعات علمی جهاد دانشگاهی › › براساس این آسیب شناسی، پیشنهادهایی جهت ایجاد تحول در آموزش و پرورش با محورهای تعیین وظایف شورای عالی انقلاب فرهنگی، شورای عالی آموزش و پرورش، وزارت آموزش و پرورش و مجلس شورای اسلامی درخصوص اجرای سند تحول بنیادین و سیاست های کلی ایجاد تحول در نظام آموزش و پرورش ارائه شده است

مقاله برنامه درسی هنر بر اساس سند تحول بنیادین
دسته بندی : روانشناسی و تربیتی
تگ : برنامه درسی هنر,تعلیم و تربیت, سند تحول بنیادین
مقاله برنامه درسی هنر بر اساس سند تحول بنیادین

مشکل عمده در برنامه درسی هنر، عدم اجرای آن و بی توجهی به عوامل و عناصر برنامه درسی است. با وجود فرصت های یادگیری که از دهه 40 تا دهه 70 شمسی از طریق تالیف کتاب های درسی دانش آموز توسط متخصصان آموزش هنرهای تجسمی و نمایشی فراهم شده در دهه 80 شمسی از طریق طراحی، تولید و ارزشیابی، برنامه درسی هنر دوره ابتدایی و در قالب کتاب راهنمای معلم، توسط صاحب نظران برنامه درسی ایجاد شده، اما مسایل مربوط به اجاری برنامه درسی هنر به خصوص در دوره ابتدایی همچنان به قوت خود باقی است. این موارد عبات است از: عدم آموزش هنر توسط آموزگار مطابق با متن برنامه مصوب (کتاب درسی دانش آموز یا کتاب راهنمای معلم)، در نظر نگرفتن شرایط ویژه آموزش (آموزش های حرفه آموزگاری و ضمن خدمت)، ایجاد نکردن فرصت یادگیری در ساعت هنر در برنامه هفتگی مدارس. این وضعیت نامطلوب در سطح خرده (مدارس) در حالی است که در سطح کلان (سیاست های فرهنگی) تولیدات هنری هنرمندان از طریق نمایشگاه ها و جشنواره های بین المللی از مقبولیت و مشروعیت بسیار زیادی برخوردار می شود.

اتخاذ سیاست های تربیتی به طور مثال توجه به تربیت بدنی (از طریق به کار گیری مربی مستقل) مقابل تربیت هنری، موجب ایجاد ناهمخوانی در رشد همه جانبه دانش آموزان می شود. در سیاست های جدید تربیتی (سند ملی آموزش وپرورش و برنامه درسی ملی) به اشکال متکثر سواد(سواد بصری) توجه شده است؛ بنابراین عدم ایجاد فرصت های یادگیری در برنامه درسی هنراز موانع شکوفایی استعدادهای کودکان و نوجوانان که هدف اصلی آموزش هنر است، می باشد.

download - دانلود

مقاله بررسی علل تمایل معلمان ابتدایی به تغییر مقطع• • • • °°• مقاله بررسی علل تمایل معلمان ابتدایی به تغییر مقطع مقاله بررسی علل تمایل معلمان ابتدایی به تغییر مقطع یکی از معضلاتی که نظام آموزش و پرورش ایران با آن دست به گریبان است گرایش معلمان ابتدایی به تدریس در مقطع متوسطه است که آموزگاران به محض دریافت درجه کارشناسی علوم تربیتی تمایل به انتقال به مقطع متوسطه را دارند و علاقه ای به ماندن در مقطع ابتدایی را ندارند لذا پژوهشگر در این پژوهش در صدد بررسی علل تمایل معلمان ابتدایی به تغییر مقطع و ارائه راهکارها و پیشنهاداتی در این زمینه است که شرح مختصر آن در زیر می آید بررسی علل تمایل معلمان ابتدایی به تغییر مقطع از دوره ابتدایی › › مقاله بررسی علل تمایل معلمان ابتدایی به تغییر مقطع ازدوره › › بررسی علل تمایل معلمان ابتدایی به تغییر مقطع ازدوره ابتدایی به دوره متوسطه محل انتشار اولین کنفرانس بین المللی مدیریت، اقتصاد، حسابداری و علوم تربیتی سال انتشار نوع سند مقاله کنفرانسی زبان فارسی مشاهده فایل این مقاله در صفحه با فرمت قابل دریافت می باشد › › مقاله بررسی علل تمایل معلمان ابتدایی به تغییر مقطع از دوره › › بررسی علل تمایل معلمان ابتدایی به تغییر مقطع از دوره ابتدایی به دوره متوسطه محل انتشار دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و علوم انسانی سال انتشار نوع سند مقاله کنفرانسی زبان فارسی مشاهده فایل این مقاله در صفحه با فرمت قابل دریافت › › بررسی علل تمایل معلمان ابتدایی به تغییر مقطع از دوره ابتدایی › › با توجه به افزایش روز افزون تعداد دانش آموزان مدرسه رو به طبع، نیاز به جذب و نگهداری آموزگاران دوره ابتدایی بیشتر محسوس است علل و عوامل متعددی هستند که باعث گردیده است معلمان ابتدایی به مقاطع بالاتر انتقال یابند که این عوامل با آموزش و پرورش و بعضا با جامعه در ارتباط هستند › دانلودمقالهبررسيدانلود مقاله بررسی علل تمایل معلمان ابتدایی به تغییر مقطع از › دانلودمقالهبررسي مقدمه معلم در مكتب مقدس اسلام از پايگاه و موقعيت والايي برخوردار است به طوري كه حضرت رسول اكرم ص فرموده است انما بعثت معلماً به همين سبب توجه به معلمان يك جامعه، يعني توجه به مقام بشري و توجه به سرچشمه خوبي‌ها اگر عزت نفس معلمان حفظ شود عزت نفس جامعه حفظ و تأمين مي‌شود › › پایان نامه بررسی علل تمایل معلمان ابتدایی به تغییر مقطع از › › یکی از معضلاتی که نظام آموزش و پرورش ایران با آن دست به گریبان است گرایش معلمان ابتدایی به تدریس در مقطع متوسطه است که آموزگاران به محض دریافت درجه کارشناسی علوم تربیتی تمایل به انتقال به مقطع متوسطه را دارند و علاقه ای به ماندن در مقطع ابتدایی را ندارند لذا پژوهشگر در این › دانلودودریافتمقالهدانلود و دریافت مقاله بررسی علل تمایل معلمان ابتدایی به تغییر › دانلودودریافتمقاله مقاله بررسی تاثیر سبک زندگی اسلامی بر پیشگیری و کاهش بزه دیدگی جنسی دختران نوجوان هدف از مقاله پیش رو بررسی تاثیر سبک زندگی اسلامی بر پیشگیری و کاهش بزه دیدگی جنسی دختران نوجوان می باشد که به روش توصیفی تحلیلی مورد بررسی قرار گرفته است

مقاله بررسی علل تمایل معلمان ابتدایی به تغییر مقطع
دسته بندی : روانشناسی و تربیتی
تگ : تمایلات معلمان ابتدایی,تغییر مقطع,معلمان شایسته,تعلیم و تربیت
مقاله بررسی علل تمایل معلمان ابتدایی به تغییر مقطع

امروزه کارگزاران اصلی تعلیم و تربیتمعلمان‌اند زیرا آن چه دانش‌آموزان کسب می‌کنند متأثر ازخصوصیات، کیفیات و شایستگی‌های علمی، فرهنگی، اجتماعی و اخلاقی و معنوی معلمان است و تعامل مستمر و چهره به چهره معلم با دانش‌آموزان وی را در موقعیت ممتاز و منحصر به فردی قرار می‌دهد که هیچ انسان دیگری از چنین موهبتی برخوردار نیست که پژوهش‌های گوناگون نیز موید این امر است.بنابراین با توجه به رسالت و نقش معلمان در رشد ابعاد وجودی کودکان، نوجوانان و جوانان و تربیت نیروی انسانی هر جامعه باید بگوییم که معلمان، نقطه آغاز هر تحول آموزشی‌اند آموزش و پرورش کلید و فاتح آینده است و معلمان فاتح عرصه تعلیم و تربیت و تمدن‌اند.

لذا توجه جدی و همه جانبه به جذب، انتخاب و تربیت معلمان شایسته، ارتقای علمی،‌ نگهداری و تکریم شخصیت آنان وظیفه مسئولان بالای کشو ر، مدیران عالی و اجرایی وزارت آموزش و پرورش و اولیای دانش‌آموزان است.

download - دانلود